UTNianos

Lo de más homogéneas me copa, pero por Física III
Capaz yo pondría un par de materias más electivas, creo que en carreras como Civil y Electrónica no hay demasiada gama. Igual Civil tiene ese cuatrimestre de especialización [que elegis entre tres opciones, y podés hacer más de una si querés]
Yo le cambiaria un poco el enfoque a Matemática Discreta, ahora con la anualización, la verdad me parece que estaría genial darle más énfasis, me parece una materia bastante importante por su abstracción; en mi caso particular hizo que me diera otro punto de vista de la matemática a la hora de resolver ejercicios, etc.
Y otra cosa que dijeron por ahí, objetividad en los parciales, no que "a fulanito le tomaron fácil", "tal profe te la hace imposible", etc.
Que se hagan los parciales en la cátedra y todos tengamos el mismo. El tema de esto es que no todos rendimos EL MISMO DIA, a la MISMA HORA, como en los finales. Entonces ahi decís "que tomen un parcial el lunes, otro el martes, etc.." y capaz el del lunes fue "más fácil" que el del martes, y así con cada día de la semana.
Sería genial, pero es demasiado jorobado.

(21-03-2011 20:35)nanuiit escribió: [ -> ]Lo de más homogéneas me copa, pero por Física III

No mas cantidad de homogeneas obligatorias, sino materias electivas homogeneas para todas las materias, que las haga quien quiera

Lo aclaro para que no me digan que los quiero hacer estudiar mas

(21-03-2011 19:00)josr escribió: [ -> ]

(19-03-2011 13:51)Dem0 escribió: [ -> ]+1

No tanto la carrera, sino un departamento.

¿Que aportaria un departamento de Ciencias de la Computacion, y no una carrera?

No tengo nada en contra de una carrera, defendí la idea, pero un departamento coordinaria mejor la forma en que se enseñan matérias de computación en todas las carreras.

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(21-03-2011 20:55)josr escribió: [ -> ]Lo aclaro para que no me digan que los quiero hacer estudiar mas

Física III en Sistemas no es estudiar más, es estudiar de más

(21-03-2011 23:23)Dem0 escribió: [ -> ]

(21-03-2011 19:00)josr escribió: [ -> ]

(19-03-2011 13:51)Dem0 escribió: [ -> ]+1

No tanto la carrera, sino un departamento.

¿Que aportaria un departamento de Ciencias de la Computacion, y no una carrera?

No tengo nada en contra de una carrera, defendí la idea, pero un departamento coordinaria mejor la forma en que se enseñan matérias de computación en todas las carreras.

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Interesante, no lo habia visto de esa manera. Seria como un departamento mas de ciencias basicas, como el de fisica y matematica.

(21-03-2011 23:23)Dem0 escribió: [ -> ]

(21-03-2011 20:55)josr escribió: [ -> ]Lo aclaro para que no me digan que los quiero hacer estudiar mas

Física III en Sistemas no es estudiar más, es estudiar de más

Jaja, es verdad, seria totalmente innecesario, pero seguramente hay gente que le gustaria hacerla, por eso la materia seria de caracter electivo.

(21-03-2011 19:00)josr escribió: [ -> ]

(19-03-2011 13:51)Dem0 escribió: [ -> ]

(19-03-2011 03:07)OrnellaSnm escribió: [ -> ]Estaría genial que incorporen Ciencias de la computación!

+1

No tanto la carrera, sino un departamento.

¿Que aportaria un departamento de Ciencias de la Computacion, y no una carrera?

(21-03-2011 12:33)Chaito escribió: [ -> ]Bueno me copo en algunas:

Incorporación del sistema de multiples cátedras por materia.

Para mi es genial eso, tal vez con alguna especie de Coordinación general, pero que las catedras puedan orientarse distinto segun en la que se curse, variando la metodología, un poco los temas y el enfoque (mas enfoque funcional o de desarrollo, un ejemplo claro para sistemas).
Se que algunos años atras existian varias catedras en algunas materias, y poco a poco se fue unificando todo.

Modificar el sistema de docentes y catedras

Para eliminar un opco los tramites burocraticos pero basarse en un sistema de encuestas a alumnos, docentes, y auditores, ademas de calificaciones propiamente dichos, para darle un curso/catedra a un flaco, o para mantenerselo, solo si se lo merece.

Profundizar un poco mas el nexo entre Universidad-Industria

No hay mucho que decir.

Profundizar un poco(bastante) mas el nexo entre las catedras y la investigación

La universidad debe ser un nexo entre la ciencia y la industria.

Lo de las catedras multiples me parece interesante, pero tendrian, como vos decis, un nexo que las coordine.

Yo voy a agregar algunos items a la lista de mi primer post:

4) Materias electivas homogeneas para todas las carreras.
Serian materias que complementen a las de ciencias basicas, como por ejemplo, Fisica III. Tambien materias que complementen la parte de matematica (un algebra 2 por ejemplo).
La idea es que la UTN como universidad trasmita conocimiento mas alla del basico necesario que necesitan las carreras y que el alumno que este interesado pueda cursarlas y que estas les sirvan para la obtencion del titulo.
Los que eligieran Fisica III la cursarian junto con los alumnos de Ing. Electrica, que la tienen como obligatoria.

5) Arreglar las correlatividades entre Analisis I y Fisisca I y entre Analisis II y Fisica II.

6)

Spoiler: Mostrar

Sacar a Brotto del rectorado (fundamental)

+1 a todo eso

(21-03-2011 23:23)Dem0 escribió: [ -> ]Física III en Sistemas no es estudiar más, es estudiar de más

Para lo que es la carrera, claramente xD
Pero bueno, en mi caso particular que tengo la disyuntiva, está lindo

(22-03-2011 08:06)josr escribió: [ -> ]Interesante, no lo habia visto de esa manera. Seria como un departamento mas de ciencias basicas, como el de fisica y matematica.

Exacto. Hoy en día, una universidad de ingeniería debería tener un departamento dedicado a las ciencias de la computación para coordinar las matérias, no solo de Sistemas, sino de todas las carreras.

(22-03-2011 08:06)josr escribió: [ -> ]Jaja, es verdad, seria totalmente innecesario, pero seguramente hay gente que le gustaria hacerla, por eso la materia seria de caracter electivo.

Desde ya. Deberías poder cursar cualquier materia de cualquier carrera, siempre y cuando respetes las correlatividades (por lo menos las correlatividades lógicas). Pero como obviamente hay cupos limitados, siempre con prioridad a los alumnos que la tengan como obligatoria.